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            Les délais varient pour que la coordination ait connais-
            sance des notifications, mais ils sont dans l’ensemble
            très longs. Les notifications arrivent tout au long de
            l’année. La coordination procède aux affectations,
            avec plus ou moins de réactivité, car il peut se poser
            des problèmes budgétaires comme de vivier.

            Affectation, contrat, prise de fonction
            Une fois son contrat signé (voir page 14), l’AESH est
            affecté auprès d’un ou plusieurs élèves dont il ignore
            alors tout puisque les notifications n’indiquent que
            la modalité de l’accompagnement (individuel ou
            mutualisé). Pour des questions de prises de respon-
            sabilité, il ne faut pas commencer à exercer avant
            la signature effective du contrat, qui peut avoir lieu
            dix à quinze jours après la décision d’affectation.

            Circulation de l'information
            Selon les académies, les services de coordination
            gèrent environ quatre ou cinq cents accompagnants
            pour plus de mille élèves notifiés. La saisie des don-                            © Olivier Teytaud
            nées et les affectations représentent une charge
            de travail importante. Les services ne disposent
            généralement que de la date de naissance des élèves,
            dont le niveau de scolarisation ne correspond pas  NOTRE AVIS
            nécessairement à l’âge.                    Les rentrées scolaires doivent être mieux anti-
            Les enseignants référents, trop peu nombreux par  cipées de façon à respecter autant que faire
            rapport au nombre de dossiers confiés, ne peuvent  se peut les souhaits des AESH, mais aussi à
            tenir régulièrement informée la coordination des  assurer la continuité des accompagnements,
            changements de situation des élèves. De leur côté,  pour les élèves, et à informer dans les meilleurs
            les écoles et les établissements communiquent rare-  délais les accompagnants des besoins des élèves
                                                       qu’ils accompagnent.
            ment spontanément à la coordination les change-
                                                       Cela nécessite d’augmenter le nombre d’en-
            ments d'affectation des élèves. Il en résulte un
                                                       seignants référents.
            retard de l'information concernant le lieu d'affec-
            tation de l'élève et corollairement un retard dans
            l’affectation d’un AESH.                  Pour les acronymes, voir glossaire page 2

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            PAGES SPÉCIALES DE L’US N° 790 DU 21 SEPTEMBRE 2019                                                                                                                                              AESH, UN MÉTIER D’AVENIR
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