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© Moore Memorial public library/Flickr.com

La carrière ? teur. Le recteur dispose à son tour de quinze jours
Les AESH bénéficient au moins tous les trois ans d’un francs pour notifier sa réponse. En cas de réponse
entretien professionnel et il est préconisé d’en tenir négative, l’AESH peut saisir la Commission consul-
un à l’issue de la première année (circulaire 2019-90). tative partitaire (CCP).
Il est conduit par l’IEN ou par le chef d’établissement Cette entretien doit mettre en valeur la manière de
et est organisé pendant le temps et sur le lieu de servir de l’AESH. En principe, il entraîne une hausse
service. L’entretien se traduit par un compte-rendu, de la rémunération.
notifié à l’AESH, qui dispose d’un délai de quinze jours
pour faire une demande de révision auprès du rec- Pour les acronymes, voir glossaire page 2

NOTRE AVIS

L’école inclusive doit pouvoir s’appuyer sur des AESH professionnalisés, et pour cela leur permettre
de devenir des experts à part entière de l’accompagnement des élèves en situation de handicap.
Dans la mesure où les AESH peuvent être amenés à prendre en charge des écoliers, des lycéens et
des étudiants, le DEAES doit être rénové et sa qualification revue à la hausse.
Les AESH doivent devenir des agents statutaires de la Fonction publique, de catégorie B. Des formations
professionnelles qualifiantes et diplômantes doivent être créées pour offrir un parcours scolaire et pro-
fessionnel aux personnels, en commençant par une filière du baccalauréat professionnel. La formation
continue et les analyses de pratiques renforceraient cette culture professionnelle commune.
L’accès à des formations communes aux différents personnels (notamment avec les enseignants)
acté par la circulaire du 5 juin 2019 est une avancée. Ce droit doit toutefois devenir effectif : les
formations doivent être ouvertes et financées, les frais de déplacement remboursés.

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PAGES SPÉCIALES DE L’US N° 790 DU 21 SEPTEMBRE 2019 AESH, UN MÉTIER D’AVENIR