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ACTUALITÉS ACTUALITÉS

CARTE DES FORMATIONS PROFESSIONNELLES

SATISFAIRE LES SOUHAITS DES ÉLÈVES OU RÉPONDRE AUX BESOINS DES ENTREPRISES ?
Le projet de réforme de la voie professionnelle prévoit une refonte de la carte des formations. L'objectif, d'ici la rentrée 2027, est
de transformer au moins 15 % de la carte des formations avec la volonté de fermer les formations actuelles décrétées « non­
insérantes » et de développer l'apprentissage. Les décisions d'ouvertures et de fermetures se prendraient dans l'intérêt
économique supposé de notre région mais surtout de certaines entreprises. Comment accepter que la carte des formations soit
fixée en fonction des besoins locaux et immédiats des entreprises sans prendre en compte les aspirations des élèves ?
Loin d'une vision adéquationniste formation/emploi, la carte des formations doit permettre aux jeunes d'acquérir l'ensemble de
cette culture commune tout en les préparant à un métier. Les formations suivies doivent permettre de changer de spécialité ou
de voie et permettre de poursuivre ses études dans le supérieur.

L'APPRENTISSAGE MEILLEUR QUE L'ÉCOLE ?
La refonte de la carte des formations c'est aussi l'occasion d'organiser le transfert des formations sous statuts scolaires vers
l'apprentissage. La volonté première du ministère du travail est bien de continuer à développer l'apprentissage, véritable
aubaine pour les employeurs, qui peuvent disposer d'une main­d'œuvre rapide et gratuite, en s'appuyant sur les lycées
professionnels pour poursuivre sa progression au niveau pré­bac.
Pour le SNES et la FSU, la formation initiale sous statut scolaire doit unir l'ensemble d'une génération par l'acquisition de
savoirs permettant de comprendre le monde, d'évoluer dans une société apaisée et d'accéder à l'émancipation. Cette formation
doit être globale, complète et permettre, pour les élèves de lycée professionnel, d'acquérir une formation initiale solide leur
permettant d'évoluer professionnellement. Elle doit être portée jusqu'à 18 ans pour tous les jeunes.

QUELS MOYENS POUR RÉPONDRE AUX ATTENTES DES JEUNES ?
Pour améliorer le service public de l'Éducation nationale, faire réussir tous nos élèves et élever leur niveau de qualification, il
faut des moyens. En Lorraine, au cours des six dernières années, ce sont près de 600 postes d'enseignant·es qui ont été
supprimés dans les collège et lycées (généraux, technologiques et professionnels). Comment espérer mieux faire réussir nos
élèves avec moins ?
Bruno HENRY

AED ­ AESH

PRIME REP/REP+, UN ESPOIR DE VERSEMENT RÉTROACTIF ?

Le 4 décembre 2023, le tribunal administratif de Paris a condamné le recteur de l’académie à verser l’indemnité Rep/Rep+ non
versée à des AESH avant la publication du décret du 8 décembre 2022 étendant les bénéficiaires de l’indemnité (ces
personnels en étaient injustement exclus dans le décret de 2015).

Ainsi, sur la base de cette décision du tribunal administratif de Paris, les AESH et les AEd qui ont exercé en éducation prioritaire
avant décembre 2022 ont la possibilité de demander la réparation du préjudice du fait de l’absence de versement de cette
indemnité depuis son instauration en 2015.

Pour ce faire, il faut d’abord envoyer une lettre de recours gracieux au recteur en recommandé avec accusé de réception.
En cas de réponse négative ou de non­réponse dans un délai de deux mois après l’envoi, il faudra envisager de faire
un recours contentieux au tribunal administratif.

Le SNES­FSU, avec la FSU­SNUipp (syndicat FSU du 1 degré), a donc accompagné beaucoup d’AESH et d’AEd dans cette
er
démarche et continuera de le faire. De plus, le SNES­FSU lutte avec tous les personnels pour que les AESH et les AEd soient
reconnu·es à juste titre avec des salaires franchement améliorés et de meilleures conditions de travail.

Vous trouverez toutes les explications et des modèles de courrier sur notre site : https://nancy.snes.edu/remunerations/rep+/

N’hésitez pas à nous informer quand vous avez formulé votre recours pour que nous puissions vous tenir au courant
des suites.

Eve VIROT et Stanislas BOURREL

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