Page 6 - 2024-12_nancy-snes_4

ÉCHOS DES STAGES CATÉGORIES

LYCÉE ­ 21 NOVEMBRE ET 5 DÉCEMBRE
HISTOIRE­GÉOGRAPHIE ­ 4 OCTOBRE
Au mois de novembre et décembre ont eu lieu deux
À l’occasion du Festival International de Géographie de stages « lycée » à Nancy puis Metz. Un temps commun
Saint­Dié, le SNES­FSU Lorraine a organisé son premier avec le stage « collège » a d’abord permis de discuter
stage de formation syndicale à destination des de l’actualité et des mesures liées au « choc des
enseignant·es en histoire­géographie. Ce sont une dizaine savoirs ».
de collègues qui se sont retrouvé·es au lycée Jules Ferry
pour inaugurer ce stage que nous comptons bien ritualiser. Ensuite (à Nancy) Amélie Hart, du secteur national
Ils ont pu écouter Vincent Schweitzer, militant SNES­FSU et lycée, a présenté les enjeux spécifiques du moment qui
engagé à l’APHG, présenter un état de la géographie concernent le lycée et ce que propose le SNES­FSU
enseignée aujourd’hui, en fournissant aux stagiaires une pour le « réparer » après les réformes Blanquer.
très riche bibliographie. Comme toujours lors des stages
syndicaux, les échanges ont été très riches. Un focus a été fait sur notre projet pour le lycée dans le
Un premier épisode réussi qui en appelle d’autres ! cadre de notre revendication d’accès pour la totalité des
Vincent SCHAEFER jeunes à l’une des trois voies du lycée avec une
scolarité obligatoire jusqu’à 18 ans. Nos discussions ont
contribué aussi à la réflexion liée à notre mandat
d'étude (voté l'an dernier au congrès de La Rochelle)
visant à poser les bases d’une nouvelle organisation
AED ­ 5 DÉCEMBRE des enseignements et de leurs contenus, de la Seconde
à la Terminale.
Prévu de longue date, le stage AEd a été maintenu le Nos échanges ont été riches et ont permis de réaffirmer
5 décembre, jour de grève et de mobilisation majoritaire dans que le SNES et la FSU défendent le principe de
l’Éducation nationale. Les AEd présent·es ont apprécié ce l’éducabilité pour toutes et tous ! Non au tri social. Oui à
temps d’échange pour une catégorie qui reste habituellement la démocratisation scolaire.
isolée dans son établissement et rarement informée de ses Patricia LALLOZ et Sébastien WAGNER
droits par son employeur, qui joue ainsi de la méconnaissance lycee@nancy.snes.edu
des collègues pour tirer profit de travailleur·ses déjà trop
précarisé·es. La mise en lumière de leurs droits a souligné la
nécessité des revendications que porte le SNES­FSU pour TZR ­ 21 NOVEMBRE
améliorer les conditions de travail, de rémunération et d’emploi
de cette catégorie. Les particpant·es ont ensuite pu rejoindre le Le jeudi 21 novembre, de nombreux collègues
rassemblement unitaire de l’après­midi à Nancy pour faire vivre ont rejoint le collectif TZR du SNES­FSU
ces revendications. Lorraine à l’INSPE de Maxéville pour notre
Geoffrey SERTIER ­ Maxime PERRIN traditionnel stage de formation syndicale. Un
surveillnat@nancy.snes.edu
temps d’ouverture avec les camarades, qui
assistaient aux stages collège et lycée, a permis
de rappeler que les TZR sont avant tout des
certifié·es et des agrégé·es, concerné·es par les
COLLÈGE ­ 21 NOVEMBRE ET 5 DÉCEMBRE problématiques actuelles de l’ensemble du
Des échanges nombreux et essentiels second degré. Ensuite les temps d’échanges
entre pairs ont permis aux TZR présent·es de
Il a beaucoup été question de la perte de sens du métier quel que partager leurs expériences respectives. Les
soit le thème abordé : "choc des savoirs", financement du privé par débats ont été riches et ont permis au collectif
rapport à l’École publique, école inclusive maltraitant élèves et TZR de rappeler à chacun·e ses droits, mais
personnels, pression sur les remplacements, etc. aussi l’intérêt de l’action collective tout en
L'annulation, par le Conseil d’État, de l'arrêté instituant les groupes mettant en lumière les revendications qu’il reste
de besoin / niveau est une première victoire collective et syndicale encore à faire vivre pour des titulaires
(du SNES­FSU). remplaçant·es sur lesquel·les l’administration
Tou·tes les participant·es se sont ainsi accordée·es pour définir la fait peser une grande partie du poids de la
priorité pour faire réussir tous nos élèves : il faut baisser réduction des postes et des moyens.
drastiquement les effectifs de classe (20 en collège, 16 en Geoffrey SERTIER et Laura MARCHAL
éducation prioritaire). tzr@nancy.snes.edu
Clara RAGOT
college@nancy.snes.edu

6