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ACTUALITÉS

HORS CLASSE DES CERTIFIÉ·ES MOUVEMENT INTRA 2023
ATTENTES ET DÉCEPTIONS RÉVISIONS ET RECOURS

Les résultats de la HC des certifié·es ont été publiés sur le site Internet Les résultats du mouvement intra ont été publiés le
de l’académie le 6 juillet. Sur 1561 collègues promouvables (à partir du 15 juin. Dans la foulée, les militant·es du SNES­FSU
9 ème échelon depuis 2 ans), 347 ont été promu·es. Lorraine ont conseillé de nombreux et nombreuses
collègues qui n’obtenaient pas une affectation
Point positif : c’est plus que lors de la campagne précédente au cours satisfaisante, soit en les orientant vers une demande
de laquelle 308 collègues seulement sur 1667 avaient pu bénéficier de révision, à faire dans la semaine qui suivait la
d’une promotion. publication des résultats, soit vers un recours pour
obtenir des explications supplémentaires sur leur
Point négatif : de nombreux·ses collègues au 10 ème échelon avec un résultat, à faire sous deux mois.
nd
avis recteur Excellent, qui espéraient leur promotion dès cette année, 26 collègues de l’académie, tous corps du 2 degré
ont été déçu·es de ne pas voir figurer leur nom dans le tableau… D’un confondus, ont finalement formulé un recours avant le
autre côté, cela a été une bonne surprise pour d’autres collègues qui 20 août via Colibris. Signe de la confiance que la
n’attendaient pas une promotion si tôt et qui leur sont passé devant ! profession accorde à notre organisation syndicale,
La raison ? Une « consigne » du ministère qui aurait demandé aux 15 d’entre elles/eux ont mandaté la FSU pour les
rectorats de promouvoir en priorité les collègues qui figuraient depuis représenter face à l’administration. Les commissaires
longtemps dans le tableau d’avancement, les incitant à déroger au paritaires de la FSU ont donc été reçu·es au rectorat le
barème pour y parvenir. 22 août pour étudier ces 15 situations. Ils/elles ont pu
Certes, l’une des revendications du SNES­FSU est, et a toujours été, de poser les questions nécessaires et obtenir des
promouvoir en priorité les collègues les plus anciens dans la carrière et réponses garantissant que les affectations avaient été
de déroger si besoin au barème pour permettre la promotion de réalisées dans le respect du barème. Les collègues
quelques collègues proches de la retraite. Mais, on parle ici de plusieurs ayant mandaté la FSU ont été contacté·es ensuite par
dizaines de collègues au 10 ème échelon, jeunes et très loin de la retraite nos commissaires paritaires pour les tenir au courant
(deux ans plus loin même depuis la scélérate réforme des retraites), qui des informations récoltées.
passent devant d’autres collègues avec un meilleur barème, barème
plus élevé obtenu soit grâce à un avis Excellent, soit grâce à… une plus Une problématique est apparue concernant ce
grande ancienneté dans la carrière ! mouvement : de nombreux postes qui apparaissaient a
Le SNES­FSU Lorraine a interpelé les services rectoraux à ce sujet, qui priori vacants sur SIAM ont disparu en cours de
continuent à arguer d’une consigne, donnée tardivement et sans mouvement et ont été bloqués à la dernière minute.
explication, par le ministère. Affaire à suivre... Le SNES­FSU demandera des explications précises
Caroline PASTE sur ces postes à la DOS.
emploi@nancy.snes.edu C. P.

POURQUOI RÉSISTER ET DIRE NON AU PACTE ?

 Les textes parus cet été sont clairs : les Pactes RCD sont une forme d’astreinte, qui nie l’essence même de notre métier. Et
tout signataire d’un Pacte, de quelque nature qu’il soit, pourra être amené·e à remplacer (la fameuse « fongibilité asymétrique »).
Nos collègues AEd sont également concerné·es avec les permanences « numériques », ce qui dénature leurs missions et
désorganise les vies scolaires.

 Le Pacte est l’instrument de la réforme à bas bruit du collège :
­ par le tri social précoce qu’il instaure à travers l’heure de soutien / approfondissement en 6 ème ;
­ par les effectifs réduits séduisants pour le dispositif Devoirs Faits qui apparaît comme une solution aux inégalités scolaires.
Mais c'est un leurre : c’est le/la professeur·e, dans sa classe, qui connaît le mieux ses élèves, qui est le/la plus à même de
remédier à leurs difficultés et qui a besoin d'effectifs réduits pour ses cours.

Le Pacte aura des répercussions sur nos pratiques pédagogiques à toutes et tous : existence de pressions pour préparer des
séquences numériques lorsqu’on est absent·e par exemple ; sans parler de la multiplication des réunions pour nous concerter et
des contraintes d’ordre non pédagogiques sur les emplois du temps (avec l’intervention possible des collègues professeur.es des
écoles).

Le problème de remplacement est réel mais ne portons pas sur nos épaules les défaillances du système : il faut
recruter et donc développer l’attractivité de nos métiers par de meilleurs salaires et de meilleures conditions de travail
(réduire les effectifs de classe est la priorité).
Clara RAGOT
nancy­metz@snes.edu

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