En n’attribuant, à moyens constants, que 2 labels « REP + » à notre académie, l’écart entre le discours et les actes est considérable.

Compte tenu de la situation critique de l'éducation prioritaire en Lorraine, la FSU revendique que l'on réponde aux besoins des établissements et de leurs personnels dès la rentrée 2014 et que l'on mette un terme rapide à leurs inquiétudes quant à une évolution négative du réseau lorrain à la rentrée 2015.

Un groupe de travail s’est tenu au rectorat le 12 février 2014 concernant l’éducation prioritaire et les réseaux RSS

1.      Calendrier

Rentrée 2014 : la carte reste identique, sauf 2 réseaux (Claude le Lorrain Nancy et Jules Ferry Woippy) qui deviennent REP +.
Rentrée 2015 : après remontées des projets dans chaque réseau, une nouvelle carte de l’éducation prioritaire sera arrêtée en novembre 2014.

2.      Analyse FSU :

Le rectorat explique que c’est après la remontée des projets des établissements que seront éventuellement donnés les moyens « en fonction des arbitrages économiques et des moyens disponibles ». La nouvelle cartographie de l'Éducation Prioritaire se fera à moyens constants nationalement. Cela signifie un rééquilibrage entre académies va certainement être opéré. L'indicateur utilisé essentiellement est l'indice social unique  (nouvel indicateur construit par la DEPP, utilisé par le ministère et les rectorats. 0 est la moyenne de l’ensemble de la population nationale de référence : lien en ligne vers le tableau académique des indicateurs de chaque établissement?). Cet indicateur va permettre à l'administration une comparaison nationale. La FSU craint une forte baisse du nombre de réseaux dans notre académie. De plus, le rectorat insiste sur le « nécessaire recentrage » sur les établissements les plus en difficultés.

Il est donc indispensable d’être très vigilent dans tous les établissements :
Quels sont les besoins de votre établissement ?
Relève-t-il selon vous de l’éducation prioritaire ?
Des projets sont –ils en cours d’élaboration dans votre établissement ?

• les indices sociaux des établissements
• dosseir rectorat de présentation de l'EP

 Le bilan réalisé par le SNES des demi-journées banalisées fait apparaître des contrastes : les collègues se sont félicités que des rencontres entre le premier et le second degré aient lieu, ils se sont impliqués dans les débats lorsqu’ils ont pu le faire. Ainsi beaucoup de réponses de l’ordre de la pédagogie fine témoignent du niveau de réflexion dans les équipes, dans le traitement de la difficulté scolaire notamment.

Cependant les collègues ont parfois eu le sentiment d’une confiscation du débat, notamment par un cadrage trop fort de l’administration.

Ce sentiment de frustration s'est confirmé lors des Assises inter académiques du 4 décembre : dans une assemblée de 250 personnes (environ la moitié d'enseignants), peu de place pour réagir aux synthèses, aux tables rondes et aux restitutions des travaux de groupe.

QUELLES PRIORITÉS SONT AVANCÉES PAR LES PERSONNELS ?

Le manque de temps – notamment pour le travail en équipe, le lien avec les familles, la formation – est relevé par tous. Des temps de concertation inclus dans le temps de service actuel sont indispensables. La réduction des effectifs par classe est fortement mise en avant pour permettre la réussite de tous, améliorer l’accompagnement des élèves. Contrairement à ce qui est affirmé dans le rapport de diagnostic !

Vous trouvez ci-dessous l'historique de cette consultation

Compte rendu des assises inter-académiques
4 décembre 2013

Un grand sentiment de frustration.

Une journée très cadrée, voire verrouillée. Une envie de réagir à ce qui se dit, que ce soit pour confirmer les propos entendus, ou de les infirmer. Mais peu de place pour le débat ! Impossible de réagir aux synthèses. La possibilité de poser des questions par écrit lors des tables rondes (et encore, faute de temps et après sélection, elles n’ont pas été toutes lues). Puis des ateliers où l’on pouvait enfin débattre, pendant environ 1h. Enfin la restitution plus ou moins fidèle par les rapporteurs de ces travaux de groupe, où nous étions encore spectateurs.

compte rendu complet (4 pages)

• contribution FSU qui sera distribuée le 4 décembre 2013 aux participants des assises
• bilan SNES auprès des établissements consultés

Ces Assises ont été précédées par une réflexion des équipes pédagogiques lors d'une demi journée banalisée qui s'adresse à l'ensemble des personnels 1er et second degré du 7 au 11 octobre.

• courrier de la rectrice (19 septembre 2013)
• les établissements RSS et ECLAIR 54
• les établissements RSS et ECLAIR 55
• les établissements RSS et ECLAIR 57
• les établissements RSS et ECLAIR 88

• Fiche 1 : Faire entendre la parole des personnels
• Fiche 2 : Améliorer l’efficacité de l’éducation prioritaire
• Fiche 3 : Rénover la carte de l’éducation prioritaire
• Fiche 4 : Réduire les effectifs par classe
• Fiche 5 : Des personnels formés et stables
• Fiche 6 : Plus de cohérence et de cohésion des équipes
• Les propositions du Snes pour une relance ambitieuse de l’EP

• 4pages FSU éducation prioritaire