Réponse du Président Grand-Est (13 octobre 2022)

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le courrier initial

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Monsieur le recteur, Monsieur le président de la Région Grand-Est

Les enseignants des lycées de l’académie de Nancy-Metz ont été avertis très tardivement, lors de la prérentrée, que l'enveloppe attribuée par la région ne permettrait pas de financer l'achat d'un manuel numérique pour tous les élèves et toutes les disciplines.

Conséquence immédiate : élèves comme enseignants ignorent si et quand ils disposeront des manuels qui leur permettront de travailler « normalement ».

Lors de la mise en place du « Lycée 4.0 » la communication régionale mettait en avant la potentielle innovation pédagogique que constituaient ces manuels. Il était désormais possible pour chaque enseignant de choisir le manuel utilisé par ses élèves sans qu'un même manuel soit imposé à tous les élèves d'un même niveau. De plus, la Région invitait les enseignants à opter pour les manuels les plus « disruptifs ».

Si les ordinateurs du « Lycée 4.0 » ont pu faciliter l'enseignement à distance lors des périodes de confinement, nous rappelons que la pertinence pédagogique du support numérique est plus que  douteuse : les contraintes techniques et dysfonctionnements sont encore trop fréquents et leur utilisation en classe est plus complexe que les manuels papiers. Nous rappelons notre demande que les équipes des établissements puissent choisir entre support papier et support numérique.

Le réel apport du « lycée 4.0 » est donc l'engagement de la région d'assurer la gratuité des manuels pour les familles. Alors que la principale cause du dépassement des enveloppes provient de l’augmentation du prix des manuels numériques (et non de choix extravagants des enseignants), il n'est pas acceptable que cette gratuité soit aujourd'hui remise en cause.

Monsieur le recteur, Monsieur le président, nous demandons, dans l'immédiat, qu'une solution permette de garantir à chaque élève l'accès au manuel choisi par leurs enseignants.

Dans l’attente de votre réponse, veuillez agréer, Monsieur le recteur, Monsieur le président de la Région Grand-Est l’expression de nos respectueuses salutations.

Bruno HENRY

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Moyens

Définition

Objectif

HMIS

Heure mensuelle d’information syndicale

Déposer des HMIS pour discuter des difficultés, débattre, se mobiliser sur le plan Lycée 4.0 entre collègues d’un même établissement et construire des actions collectives.

Formation intersyndicale

Des formations intersyndicales d’une demi-journée seront proposées dans les différents bassins de l’Académie

S’inscrire seul ou à plusieurs d’un établissement pour partager les expériences, s’informer sur les différents moyens à mettre en œuvre pour lutter contre la dégradation des conditions de travail et retrouver une réelle liberté pédagogique

Motion/déclaration au CA

Texte qui sera joint au compte rendu de CA et transmis au Rectorat ainsi qu’au Conseil Régional.

Rédiger et proposer des déclarations/motionss lors du CA de son établissement pour alerter sur les risques que génère le plan Lycée 4.0.

Communiqué de presse

Alerter l’opinion publique (élèves, parents, …) des problèmes soulevés par le plan lycée 4.0 et communiquer.

RSST

Registre de Santé et Sécurité au Travaill

Remplir le RSST permet de noter tout risque psychique ou physique, toute altération des conditions de travail... Le/la chef·fe d’établissement est responsable de la protection de la santé physique et psychique des personnels placé·es sous sa responsabilité conformément aux articles L 4

Saisir le CHSCT

Comm

Demander une saisine au CHSCT afin que celui-ci puisse venir faire une enquête dans l’établissement qui le sollicite concernant la dégradation des conditions de travail, la souffrance au travail, les risques sanitaires … liés à la mise en place du plan Lycée 4.0

Visite médicale du travaill

Médecin de prévention du Rectorat

Demander sa visite médicale annuelle.

Le/la médecin du Rectorat doit :

- S’assurer que le travail ne nuit pas à la santé des salarié·es et respecte leur intégrité physique et psychologique.

- Proposer des solutions à l’employeur pour améliorer les conditions de travail, supprimer les causes des maladies, accidents, souffrances au travail.

- Proposer, dans le cadre d’un plan de prévention, une adaptation du poste de travail : faire modifier une organisation pathogène, etc.

Collectif « Ecran Total »

S’informer en consultant le site du collectif :: http://lycee4.0.free.fr/

• https://france3-regions.francetvinfo.fr/grand-est/emissions/dimanche-politique-0

extrait

1. témoigner des dysfonctionnements que vous rencontrez au quotidien dans votre établissement depuis la rentrée, afin d'informer le recteur d'une réalité qu'il dit méconnaitre. Nous transmettrons ces informations lors du groupe de travail qui se réunira jeudi 17 octobre au rectorat.
Transmettez vos témoignages au plus vite par mail à l'adresse suivante : s3nan@snes.edu

2. Rédigez un communiqué de presse local pour dénoncer ces dysfonctionnements. Vous pouvez vous inspirer du  texte suivant :

• version .doc
• version.odt

Pour contacter la presse régionale :

• https://c.vosgesmatin.fr/a-propos/annuaire-complet-des-e-mails-de-vosges-matin
• https://c.estrepublicain.fr/a-propos/annuaire-complet-des-e-mails-de-l-est-republicain
• https://www.republicain-lorrain.fr/a-propos/contacts

A l'occasion de la rentrée 2019, comme si la réécriture des programmes, la disparition des séries et la mise en place du « Bac maison en continu » ne suffisaient pas à désorganiser les établissements, les enseignants en lycée doivent faire face à la généralisation du Lycée 4.0 à toute l'académie.

Le SNES-FSU s'est retrouvé bien seul à dénoncer la généralisation du numérique et les difficultés matérielles et pédagogiques qu'il ne pourrait que soulever. Comment s'opposer à ce qui est vu comme une distribution gratuite d'ordinateurs à tous les élèves ? Comme nous l'avions dénoncé, le début d'année scolaire est entravé par la livraison tardive des appareils qui amènent, de fait, enseignants et élèves à travailler sans manuels pendant plusieurs semaines. Reste à voir si, une fois les appareils livrés, tout fonctionnera. L'expérience des établissements préfigurateurs permet d'en douter.

Dans le même temps, après une « expérimentation » par les correcteurs de l’épreuve anticipée de sciences et de Français, la correction numérique des copies semble appelée à se généraliser, y compris pour les E3C, avant même qu'un bilan soit fait.

déclaration FSU au CDEN
de juin 2019

Si l'utilisation de l'outil numérique est imposée aux enseignants, rien n'est prévu pour assurer l'équipement des personnels que ce soit en leur fournissant des ordinateurs personnels (faut-il compter sur une hypothétique revalorisation des rémunérations ?) ou en assurant l'équipement des établissements (la Région prévoit plutôt de se désengager des l'équipement des établissements au prétexte de l'équipement de tous les élèves).

Un seul mot d'ordre pour cette rentrée : nous restons maîtres de nos pratiques pédagogiques. C'est à l'enseignant de déterminer les moments et les conditions de l'utilisation de l'outil numérique dans sa classe, elle ne saurait lui être imposée.