Évaluation - NON au PLE en lycée … et en collège
03 octobre 2025 -
Bien que démissionnaire, la ministre de l’Éducation nationale lance
une nouvelle attaque frontale contre le métier d'enseignant en
cherchant à déposséder les professeur·es de l’évaluation de leurs
élèves, au lycée comme au collège.
Il s'agit de ne pas se laisser aveugler par les intentions affichées
qui évoquent la volonté « d’objectiver » le contrôle continu et de
garantir des « moyennes représentatives ». Ce projet vise
avant tout une mise au pas des personnels en leur contestant la
responsabilité d’évaluer les élèves que leur
confère leur statut de professeur·e. Il remet en cause la liberté
pédagogique des enseignant.es.
Au lycée
Le SNES-FSU appelle les collègues à refuser
de se laisser imposer quoi que soit avec la réactivation du Projet
local d’évaluation (PLE). La note de service du 28 août
2025 n’est pas conforme à l’arrêté de juillet 2021 qui définit le
PLE en limitant son périmètre aux disciplines qui n’ont pas
d’épreuves terminales. Le Conseil pédagogique ne peut pas être
décisionnaire, le PLE ne doit pas être l’objet de vote au CA, et ne
doit en aucun cas être associé au projet d'établissement. Le
SNES-FSU revendique l’abrogation de la réforme Blanquer du lycée,
une remise à plat du Bac avec le retour aux épreuves terminales
nationales et anonymes.
Au
collège
La note de service sur le DNB laisse entendre aux chef·fes
d’établissement qu’ils et elles auraient la possibilité d’un nouvel
outil de management pédagogique, un de plus avec le pilotage par les
évaluations standardisées et la mise en œuvre des groupes de niveau.
Pourtant aucun
texte réglementaire n’impose un PLE au collège et les
tentatives de certaines directions doivent être stoppées.
En cas de passage en force en collège, le SNES-FSU accompagnera les
équipes pour veiller à ne
rien se laisser imposer quant à leurs pratiques pédagogiques.
Enfin, si vous ne l’avez pas déjà fait, n’oubliez pas de répondre à l’enquête
« choc des savoirs » saison 2, afin que le
SNES-FSU puisse dresser un nouveau panorama complet des
collèges à cette rentrée et mesurer le degré de fragilisation de
cette réforme sur le terrain.
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