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AED, AESH : une distinction progres s

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Le métier d’AESH et ses missions puisent leur source dans l’éducation populaire et évoluent de
décennie en décennie, au rythme des orientations de l’Éducation nationale et de la société civile.

1937 ❱ Création dans le second degré des Maîtres 2003 ❱ Création du statut d’Assistant d’éducation
d’internat (MI) et Surveillants d’externat (SE) sous (AED). Les textes (loi 2003-400 du 30 avril 2003 et
le Front Populaire. Il s’agit de permettre à des étu- décret 2003-484 du 6 juin 2003) distinguent alors :
diants de financer leurs études. Leur contrat de — les AED, chargés pour l’essentiel des missions des
droit public a évolué, mais il est au départ lié à la anciens MI-SE mais avec des conditions de travail
situation sociale et à la réussite universitaire. dégradées (augmentation du temps de travail, élar-
gissement/flexibilité des missions), ce qui ne per-
1997 ❱ Création des emplois-jeunes. De jeunes
mettra pas à beaucoup d’entre eux de suivre des
« aides éducateurs » occupent des fonctions non
études supérieures en parallèle, affaiblissant le rôle
prises en charge par le personnel titulaire. Ils sont
social du dispositif ;
sous contrat privé pour une durée cinq ans. Ils
— les AED-AVS exerçant les fonctions d’Auxiliaire de
assurent des tâches comme le secrétariat, l’ani-
vie scolaire pour l’intégration des élèves en situation
mation d’activités périscolaires, l’atelier informa-
de handicap.
tique et/ou l’accompagnement des élèves en situa-
tion de handicap (premier et second degré de 2002 2005 ❱ CUI et loi Handicap
à 2007). – création des Contrats uniques d’insertion (CUI),

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AESH, UN MÉTIER D’AVENIR PAGES SPÉCIALES DE L’US N° 790 DU 21 SEPTEMBRE 2019