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Édito
Les AESH, des professionnels
qui doivent être reconnus
Arrivés par la petite porte de la précarité, méconnus dans leur travail, les
Accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) sont pourtant
indispensables tant auprès des élèves que dans les équipes pluriprofes-
sionnelles. 118 000 élèves en situation de handicap étaient scolarisés en
2006, ils sont 340 000 en 2018. 26 000 étaient accompagnés, ils sont
aujourd’hui plus de 166 000. Ces progrès ont été accomplis grâce au travail
des AESH, qui permettent à l'école de progresser vers une inclusion plus
ambitieuse.
Il reste cependant beaucoup à faire pour que le métier d’AESH soit reconnu
à sa juste valeur : sortir de la précarité et devenir fonctionnaires, obtenir
une juste rémunération, créer les conditions d’un parcours professionnel.
Cela suppose d'obtenir des droits en termes de qualification, de diplôme,
d’affectation et de carrière, et donc de percer syndicalement.
Ce petit supplément à destination des AESH, mais aussi de la communauté
éducative, donne un état des lieux de la situation des AESH et les pistes
d’actions syndicales que s’est donné la FSU. Bonne lecture !
LA FÉDÉRATION SYNDICALE UNITAIRE ET SES SYNDICATS
VOUS ACCOMPAGNENT AU QUOTIDIEN. REJOIGNEZ-NOUS !
❱ Pour le premier degré : www.snuipp.fr
❱ En collège ou en lycée général et technologique : www.snes.edu
❱ En voie professionnelle : www.snuep.fr
❱ Dans l’enseignement agricole et maritime : www.snetap-fsu.fr
Ont participé à cette publication :
Géraldine Belaref, Richard-Fabien Bottini, Virginie Cassand, Sophia Catella, Marie Denis, Paul Devin, Agnès Duguet,
Sigrid Gérardin, Sandrine Monier, Jérome Motard, Sylvain Schott, Emmanuel Séchet, Valérie Sipahimalani,
Catherine Soarez, Yoann Vigner
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PAGES SPÉCIALES DE L’US N° 790 DU 21 SEPTEMBRE 2019 AESH, UN MÉTIER D’AVENIR